Dans le cadre de la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École® 2022 : « S’informer pour comprendre le monde », création d’une revue de presse sous forme de capsule vidéo à partir de Unes et montage vidéo via Photorécit ou éditeur vidéo Android.
 Enseignant : |
Benjamin Aubry
Collège André Boulloche 25420 BART |
Contexte, durée et classe : |
Cycle 4 – Classe de 4e
>Thématique : Informer, s’informer, déformer Travail mené en classe entière, en 3h. (2 heures, le jour retenu pour la revue de presse + 1 heure, pour finaliser le travail) Élèves répartis par groupes de 2 ou 3. Dans le cadre de la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École® 2022 : « S’informer pour comprendre le monde » |
Objectifs : |
-diversifier ses sources et se familiariser avec la presse quotidienne nationale -identifier des points de vue nuancés sur un même thème, pour se forger sa propre opinion. -mettre en pratique le principe de hiérarchisation de l’information
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Conditions matérielles : |
-3 heures, avec tablettes numériques (classe mobile avec 15 iPads et l’application Imovie + navigateur Internet) en salle de classe ou au CDI
Transposable facilement :
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Mise en œuvre : |
Etape 1 (Professeur) : Présenter un modèle de Revue de presse pour que les élèves comprennent et se familiarisent avec le principe de l’exercice.
Deux exemples possibles :
RAPPEL : Une revue de presse montre comment différents journaux ou sites internet traitent l’information. Elle cherche à mettre en avant leurs choix éditoriaux. La revue de presse peut être – générale : Quelle est la une des journaux ce matin ? – thématique : De quelle(s) façon(s) les journaux traitent ce sujet ? Etape 2 (Professeur) : Rassembler les sites répertoriant les unes de presse a) On peut partir de sites-agrégateurs de Unes déjà existants :
b) On peut aussi générer sa propre sitographie à destination des élèves en partant des élèves en listant les liens vers les principaux sites de presse. (voir une sitographie des Unes de presse, en annexe à la fin de l’article) => à l’usage, cette 2e option s’avère plus complexe ; les sites de presse ont tendance à protéger un peu leur Une, limitant leur consultation en plein écran / avec une bonne résolution. (L’étape 2 peut évidemment être remplacée par une consultation des exemplaires-papier des quotidiens en question…) Etape 3 (Élèves) : Préparation de la revue de presse Les élèves suivent la méthodologie suivante :
Etape 4 (Élèves) : Montage vidéo & enregistrement sonore de la revue de presse : app. Imovie (sur iPad) / Adobe Spark Vidéo (tablette Androïd) -Positionner les captures d’écran de Unes -enregistrer le texte d’accompagnement (brouillon de la revue de presse) -ajuster le temps de présentation des Unes en fonction du texte lu, pour faire coïncider images et enregistrement sonore -ajouter éventuellement un habillage vidéo (transitions/ panneau initial / générique final)
Étape 5 : Dépôt du travail dans l’espace-classe de l’ENT, pour le rendre visible aux autres élèves de la classe. |
Résultats : |
Activité très simple à mettre en oeuvre, avec des élèves habitués à travailler avec la tablette.
Le côté « couteau-suisse » de la tablette (navigation internet, capture d’écran, montage vidéo, enregistrement sonore) se prête parfaitement à l’exercice. L’activité permet aux élèves de se familiariser avec la presse et les différents quotidiens nationaux, d’apprendre à diversifier ses sources d’informations et de mettre très concrètement en pratique la hiérarchisation des informations. Ce type d’activité permet un vrai échange de compétences et de pratiques (écriture, oral, montage vidéo, décryptage de l’info), au sein du groupe et même avec l’enseignant. |
 Bilan : |
On peut donner, à tous les groupes de la classe, la même consigne et demander une revue de presse générale ( quelle est la une des journaux ce matin ?). Mais l’exercice peut se décliner, en fonction des groupes, à partir de plusieurs types de revues de presse (notamment avec le site fr.kiosko.net ):
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| ANNEXE :
Sitographie possible pour les Unes de presse :
(L’usage de QR code peut faciliter l’accès des élèves aux différents liens ci-dessus, si le travail se fait par exemple avec des tablettes)
Indexé sur Édubase – Créer une revue de presse, sous la forme d’une capsule-vidéo. (education.fr) Voir aussi l’interview parue dans l’Expresso du Café Pédagogique (16/05/2022) au sujet de cette activité :Des revues de presse au collège
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