Archives de la Catégorie : Lycée

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Réaliser un magazine numérique après une sortie pédagogique

  • Présentation : les élèves travaillaient sur le Goncourt des lycéens depuis la rentrée et la classe se réunissait tous les mardi sur l’heure d’ap, au 3C (CDI) où la professeure documentaliste, Marie Grandgirard, travaillait avec nous sur l’ensemble de l’activité. Avant la sortie, les élèves avaient eu comme consigne de prendre bcp de photos et de réfléchir au choix d’un sujet.
  • Problématique choisie : il s’agissait de trouver un format original pour rendre compte de plusieurs sorties pédagogiques relatives au Goncourt des lycéens

Contexte :

  • Discipline : Français – Culture Générale et Expression
  • Établissement : Lycée Follereau, Belfort
  • Classe, effectif : 31 élèves
  • Niveau : 1ère S
  • Date de création de la ressource : 12.07.2017
  • Nom et e-mail professionnel de l’enseignant : Gaillard Marie-France, marie-france.gaillard@ac-besancon.fr

Objectif(s) pédagogiques (s) :

  • Travailler en groupes
  • Écrire un article et l’illustrer
  • Rechercher des documents et vérifier les sources
  • Présenter l’article à l’oral devant la classe

Conditions matérielles :

  • Outils mobilisés : recherches documentaires
  • Matériels utilisés : CDI, salle informatique
  • Logiciel(s) et outil(s) TICE : madmagz

Mise en œuvre et activités prévues :

  • Types d’activités pédagogiques : recherches, lectures, travail de synthèse, rédaction collective de l’article, présentation orale
  • Durée : 5 séances

Déroulement de la séquence :

  • Séance 1 : une séance d’une heure a suffit pour former les groupes et donner les consignes

 

Séance 1 : 1 h

Intitulés d’articles possibles pour notre journal numérique sur le Goncourt :

– le début de l’aventure
– le Goncourt à Nancy
– le Goncourt à Metz
– l’arrivée à Metz
– l’architecture du Pompidou Metz
– la cathédrale de Metz- les 4 expos en présence
– Yves Klein, « Anthropométrie de l’époque bleue », 1960 = les corps de fê trempés dans la peinture (niveau 0)
– Max Pechstein, « Soleil Levant », 1933 = une aurore impressionniste (galerie 3)
– les sculptures de l’entrée relatives à la galerie 2 = le corps de fê pris entre deux fils face à un profild’hô
– le Goncourt de l’intérieur : délibérations de Metz- le Goncourt à Rennes
– Le Goncourt à Paris, clap de fin

= 11 articles, 11 groupes

→ Comment rédiger un article : qqs règles
– trouver un bon titre
– avoir des informations justes →vérifier les informations, recouper ses sources
– qualité d’écriture
– illustrations
– une chute
– noter les sources
– citations éventuelles

 

  • Séance 2, 3, 4 : trois séances d’une heure ont été nécessaires pour rédiger l’article, choisir les images, mettre l’article en page sur Madmagz

Séance 4 : 1 h
la mise en page de l’article sur Madmagz

→ Déroulement des étapes pour la création d’un magazine numérique :

1) ouverture du site « Madmagz » : création d’une adresse mail

2) créer un compte, à partir duquel le professeur a la main pour corriger et achever le magazine

3) création d’un magazine = choix de la maquette gratuite, préciser le titre, le numéro, le thème

4) inviter des collaborateurs : le lien est généré par le site → les élèves cliquent sur ce lien pour choisir leur page, copier-coller l’article qu’ils ont préalablement rédigé, choisir leurs images et photographies
! : le cadrage des photographies est imposé !
! : les élèves peuvent uniquement créer et modifier des pages à partir du lien !
! : quand les pages sont soumises à vérification, il n’y a plus de possibilité de modification de leur part !

5) ajout de pages, d’un sommaire
! : il faut tjs que les pages soient des multiples de 4, pour pouvoir achever le magazine !

6) Si tout est fini → publier le magazine : noter le titre + le numéro → on obtient le lien final (+ options d’achat)
! : la publication en version numérique reste gratuite !
! : l’action est irréversible !

lien madmagz :

administrateur :
-> mettre l’adresse mail voulue
mot de passe :
-> trouver un mot de passe

 

  • Séance 5 : dernière séance d’évaluation de deux heures en classe entière avec le barème suivant pour évaluer l’article : / 20 points
    • illustration
    • 5 points
    • pertinence du contenu
    • 5 points
    • qualité d’écriture et d’oralisation
    • 5 points
    • titre, chute, émotion
    • 5 points
    • Bilan :

  • Commentaires ou remarques sur la séquence  : l’activité s’est répartie sur les heures d’accompagnement personnalisé et s’est très bien intégrée dans la progression générale
  • Avantage pédagogique / didactique / numérique : travailler sur le logiciel madmagz donne lieu à un bel objet, gratifiant pour les élèves
  • La séquence peut tout à fait s’envisager sur d’autres niveaux : seconde, classes de collège, etc.

Document(s) complémentaire(s)

 

 

Juil 12 2017

infographie et mythologie en BTS

Figures mythologiques, figures extraordinaires : de Hercule à Percy Jackson Présentation : Partir d’extraits d’un roman actuel où la mythologie joue un rôle important : L’Enfant qui mesurait le monde de Metin Arditi pour aborder la mythologie gréco-latine, thème s’intégrant au programme de BTS 2017-2018, l’extraordinaire. Problématique choisie : Les personnages mythologiques sont-ils toujours extraordinaires ? Contexte : Discipline : Français …

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Juil 12 2017

Créer une infographie pour présenter une information et exercer son sens critique

   Enseignant : Christine Bolou-Chiaravalli PRAG université de Franche-Comté Christine.Bolou-Chiaravalli@ac-besancon.fr Créer une infographie pour présenter une information et exercer son sens critique.     Contexte, durée et classe : Pour créer un visuel (poster, affiche)  1ère séance en classe : qu’est-ce qu’une infographie 2ème séance en classe : choisir un sujet et commencer à créer 3ème séance à …

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Mai 17 2017

Créer une fiction radiophonique

https://www.youtube.com/watch?v=CnkEEUwTotM     Enseignant :  Mathilde LAMBERT enseignante en lettres, lycée Cuvier, Montbéliard.    Contexte, durée et classe :  Lecture, écriture, mise en voix et enregistrement: 1 trimestre en classe de 1ère.    Objectifs : Approfondir une thématique : l’exil Aborder l’écriture d’invention par groupes Mettre en voix un texte avec l’aide d’une comédienne Se sentir plus à l’aise à l’oral …

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Mai 24 2016

Un début de séquence en mode classe renversée !

Une autre manière de travailler avec les élèves est d’inverser la phase d’apport et de transmission d’informations. C’est ce que j’ai décidé de faire pour initier une séquence, en classe de seconde, sur l’objet d’étude « La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme ». Et cela a très bien fonctionné car les élèves se sont …

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Mai 20 2016

Un blog de critiques littéraires

La création du blog dans l’ENT-ENOE répond à des objectifs divers et complémentaires : le premier est de faire prendre conscience aux élèves des modalités d’une publication ouverte sur le web (le blog a été paramétré pour être visible par quiconque) ; le second est de les habituer à une maîtrise de leurs productions écrites …

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Mai 12 2016

Rédaction collaborative d’une critique littéraire

Dans le cadre des Petites fugues 2016, les élèves de seconde ont lu,  par tiers, un roman de Colin Niel, puis une restitution s’est faite lors de la venue de l’auteur, et enfin nous avons rédigé une critique du roman à plusieurs mains publiée sur le site de l’établissement. Le travail finalisé a été publié, par l’enseignant, …

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Jan 12 2016

AP autour du thème de l’esclavage (1ère et 2de) entre classe, entre établissements.

Discipline : Français. Établissement: lycée. Classe de première L à 22 élèves Niveau : Première. Groupes ou classe entière : en séances d’AP. Nom et e-mail professionnel du professeur : Geoffrey Obin, lycée Victor Considérant, Salins-les-Bains. mél : claude.obin@ac-besancon.fr L’ensemble du travail décrit ci-dessous s’inscrit dans un projet plus large entre 3 établissements : le Lycée Victor Considérant à Salins-les-Bains, le  …

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Déc 06 2015

Contextualiser le poème « Souvenir de la nuit du 4 » de V. Hugo.

« Souvenir de la nuit du 4 », en classe de seconde : création d’une carte heuristique. Autour du texte « Souvenir de la nuit du 4 de Hugo. Description de l’activité en classe 1. Intitulé de l’action : Réfléchir en Lettres avec les cartes heuristiques • Discipline concernée : Français. • Niveau : Seconde générale, niveau plutôt bon. • Objectifs poursuivis : …

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Déc 06 2015

Construire un commentaire : la lettre de Pantagruel

Plan du commentaire d’un extrait de Pantagruel sur l’éducation humaniste. Description de l’activité en classe 1. Intitulé de l’action : Réfléchir en Lettres avec les cartes heuristiques • Discipline concernée : français. • Niveau : Premières S. Niveau très moyen. • Objectifs poursuivis : utiliser la carte heuristique comme outil de construction d’un plan de commentaire littéraire, l’analyse proprement …

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