Category: Lycée

Mai 23 2015

Utiliser des vidéos pour apprendre à synthétiser

La vidéo a pour but de servir d’élément déclencheur pour faire travailler la communication orale, et par rebond une communication écrite synthétique pour créer du lien avec ce qui est montré. Le contenu du film sert de prétexte au travail d’analyse filmique à travers les différents exposés autour de thèmes imposés. Les étudiants ont construit …

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Mar 30 2015

Un wiki pour renverser la classe

Objectif(s) pédagogiques (s) Connaître les évolutions poétiques et thématiques du romantisme au surréalisme S’approprier les références artistiques pour comprendre des mouvements littéraires Réinvestir les éléments méthodologiques de la lecture analytique Logiciel(s) et outil(s) TICE le navigateur web Mozilla Firefox pour accéder au wiki (Dokuwiki) de l’ENT ENOE et au site pour les frises chronologiques le …

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Fév 17 2015

Elaboration coopérative d’un plan de lecture analytique

Objectif(s) pédagogiques (s) analyser les modalités de la critique à travers les propos du nègre rédiger un paragraphe argumenté construire une argumentation Descriptif cours de français 2 heures cours en classe entière (35 élèves) activités d’analyse, d’argumentation et de rédaction Logiciel(s) et outil(s) TICE navigateur web Mozilla Firefox, pad / ENT-ENOE Déroulement de la séquence Le document …

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Fév 14 2015

Compréhension des éléments du texte argumentatif

Objectif(s) pédagogiques (s) lire et comprendre une argumentation indirecte distinguer les éléments constitutifs du texte argumentatif connaître le vocabulaire spécifique à ce genre appréhender les réflexions morale et sociale propres au XVIIIème siècle Contexte cours de français 2 heures cours en classe entière (35 élèves) activité de lecture, de compréhension et d’analyse Déroulement en groupes de 4 élèves …

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Nov 30 2014

Remédiation disciplinaire : préparation d’un débat argumenté

Contexte Discipline : Français Etablissement : Lycée Classe, effectif : une quinzaine d’élèves en Accompagnement Personnalisé Niveau :  Seconde Création de la ressource : décembre 2014 Nom et e-mail professionnel de l’enseignant : Stéphane FONTAINE, stephane.fontaine@ac-besancon.fr Objectifs pédagogiques construire une argumentation et débattre oralement effectuer des recherches avancées sur le web lire la presse pour …

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Sep 23 2014

Co-écrire avec un « pad »

La possibilité d’écrire à plusieurs de manière spontanée, aussi facilement qu’avec le papier crayon, est une possibilité tout à fait envisageable à l’ère du web 2.0. Et cela d’autant plus que l’on peut imaginer une utilisation sur des supports multiples (ordinateurs, tablettes, smartphone) dans et hors des établissements scolaires. A noter que l’outil de pad …

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Juin 02 2014

Une appropriation numérique de Phèdre

Comment faire comprendre un texte classique à des élèves pour qui cette langue est inaccessible, et dont la forme est si loin de leurs pratiques langagières ? C’est à partir de ce paradoxe que j’ai essayé de proposer des activités mettant en œuvre des outils numériques afin de mieux leur faire s’approprier les thèmes développés dans …

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Mar 17 2013

Utilisation des boîtiers de vote et du vidéoprojecteur

Voici un scénario pour évaluer les élèves sur la langue grâce aux boîtiers de vote.    Enseignant : Audrey Legrand Professeur de Lettres Classiques Collège Charles Péguy 70210 VAUVILLERS     Contexte, durée et classe : Contexte : Pour tester les compétences de langue des élèves, l’utilisation de boîtiers de vote est un moyen ludique et efficace. Ce support …

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Sep 02 2012

Histoire des Arts et lecture de textes littéraires

 L’Histoire des Arts étant devenue partie intégrante des programmes de Français, voici le descriptif et l’analyse d’une sous-séquence effectuée en classe de Première S, dans l’Objet d’Étude « Poésie » Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Contexte et classe : Le contexte scolaire : Classe de 1ère S, 34 …

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Juin 22 2011

Lire et écrire pour l’EAF : le rapport de Brodeck

Lire et relire Le rapport de Brodeck : Une activité TICE interactive en classe de 1ère S2 : Lire et écrire à l’heure du numérique, effectuée dans le cadre des actions TRAAM (Travaux Académiques Mutualisés) Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Contexte et classe : Classe de …

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