Objectif(s) pédagogiques (s)

• lire et comprendre une argumentation indirecte
• distinguer les éléments constitutifs du texte argumentatif
• connaître le vocabulaire spécifique à ce genre
• appréhender les réflexions morale et sociale propres au XVIIIème siècle

Contexte

• cours de français
• 2 heures
• cours en classe entière (35 élèves)
• activité de lecture, de compréhension et d’analyse

Déroulement

1. en groupes de 4 élèves

   1. individuellement, lire 3 passages du Supplément au voyage de Bougainville de DIDEROT, et répondre aux questions des documents en cherchant des éléments et annotant le texte à étudier
   2. collectivement (1 ou 2 ordinateurs par groupe),
      1. récupérer dans le dossier de la classe (Groupes > Données > Français et à l’enregistrer dans le dossier personnel de l’élève désigné comme rédacteur
      2. annoter le document numérique insérer des notes de bas de pages pour les mots à expliquer après des recherche dans le dictionnaire numérique CNRTL (menu Insertion > Note des bas de pages)
      3. distinguer ce qui relève des idées et thèses différentes, des exemples à l’aide de surlignage en couleurs
      4. commenter les idées pour déterminer si elles appartiennent à la même thèse et s’il s’agit d’un blâme, d’une louange, d’une réfutation ou de la soutenance de la thèse (menu Insertion > Commentaire)
      5. répondre aux questions dans le document numérique
      6. l’enregistrer dans le dossier de la classe (Groupes > Travail > Français > Supplément au voyage de Bougainville)

2. en classe entière :

   1. comparaison des travaux des groupes et synthèse collective avec un élève qui copie-colle les éléments retenus par la classe
   2. enregistrement des “corrigés” dans le répertoire de la classe
   3. définitions des termes : réquisitoire et plaidoyer, soutenir, réfuter et discuter une thèse
   4. Travail à faire : apprendre les conclusions sur les 3 textes à partir de sa prise de notes (on peut s’aider des corrigés) ainsi que les définitions 

Outils

• Domaine de compétences et capacité(s) du B2i (supprimer les capacités inutiles) :
  • Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail
  •  

    Domaine 3 : Créer / produire / traiter et exploiter des données

  • Domaine 4 : S’informer / se documenter
• Logiciel(s) et outil(s) TICE :  navigateur web / outil bureautique / ENT

Commentaires ou remarques sur la séance

• d’après http://www.bmlettres.net/spip.php?article239
• 3 textes, c’est trop : se focaliser sur les 2 principaux (le réquisitoire du vieillard et l’entretien avec l’aumônier)
  • http://www.bmlettres.net/IMG/doc/DIDEROT_SVB_questions-sur-partie-II.doc
  • http://www.bmlettres.net/IMG/doc/DIDEROT_SVB_questions-sur-partie-III.doc