Fanny Couturier

Professeur de Lettres Classiques Collège Léonard de Vinci 90000 Belfort Membre du Groupe de Travail Lettres-Tice depuis 2012 Webmestre du site depuis 2013

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TraAm EMI: apprendre en jouant.

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAm), les membres du Groupe de Travail Lettres-Tice  s’associent au groupe des documentalistes de Besançon pour déposer un projet collaboratif autour de la pédagogie par le jeu. L’objectif est de concevoir des projets dans lesquels le jeu est un levier aux apprentissages et au développement des compétences et …

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Élaborer le procès radiophonique de Victor Frankenstein

   Enseignant : Fanny Couturier Professeur de Lettres Classiques Collège Léonard de Vinci 90000 Belfort → http://salle103.fr     Contexte, durée et classe : Deux classe de 3ème. Deuxième séquence consacrée à l’étude de l’oeuvre de Mary Shelley, Frankenstein. Entrée au programme: Progrès et rêves scientifiques. Durée: 15 heures environ     Objectifs : Objectif et projet principal: Créer le …

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Mettre en voix et en musique un texte poétique

Enseignant : Fanny Couturier Professeur de Lettres Classiques Collège Léonard de Vinci 90000 Belfort → http://salle103.fr Contexte, durée et classe : Fin de séquence sur la poésie engagée Classe de 3ème (24 élèves) Durée: 3 heures Objectifs : Donner du sens à des poèmes engagés, en leur créant un univers sonore et musical. Faire des …

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Les éléments chimiques expliqués par les Langues et Cultures de l’Antiquité

Enseignant : Fanny Couturier Professeur de Lettres Classiques Collège Léonard de Vinci 90000 Belfort → http://salle103.fr Contexte, durée et classe : Un groupe de latinistes de 20 élèves Classe de troisième Une heure sur les trois hebdomadaires a été consacrée au projet, durant deux mois, soit environ huit heures. Objectifs :  Prendre conscience de l’utilité …

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Présenter une revue de presse en classe de BTS

     Enseignant :   Berregad Hafida       Hafida.Berregad@ac-besancon.fr Bolou-Chiaravalli Christine        christine.bolou-chiaravalli@pu-pm.univ-fcomte.fr Jacquet Marion       Marion-Martine.Jacquet@ac-besancon.fr Jacqueline Breton-Lutringer jacqueline.bougaud@ac-besancon.fr Fontaine Stéphane stephane.fontaine@ac-besancon.fr     Contexte, durée et classe :  Contexte : Discipline : Français Établissement : Lycée / Lycée professionnel Classe, effectif : 15 à 20 en TD Niveau :1ère année de BTS Groupes ou classe entière : groupe     Objectifs :  Lire les …

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Carte heuristique et débat argumentatif en classe de 3ème

Comment la carte heuristique permet-elle aux élèves de préparer un travail d’écriture argumentatif et de hiérarchiser leurs idées (arguments, exemples, …)?

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Le conte en 6ème: écriture longue en collaboration

Comment inviter les élèves de 6ème à l’écriture longue et collaborative dès le début de l’année, tout en jumelant cette activité avec une sortie menée en Histoire-Géographie, à la découverte de leur « espace proche » (la ville de Belfort dans mon cas)?

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Séquence sur le conte en 6ème

Comment aborder le conte régional avec une classe de 6ème? Vous trouverez dans ce scénario une séquence intégrale sur cette thématique, avec activités et objectifs multiples.

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Compte-rendu de la lecture de L’Odyssée par des outils numériques.

Comment inviter les élèves à rendre compte d’une lecture longue (ici, l’Odyssée d’Homère) et à faire des liens avec les éléments culturels qu’elle aborde?

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S’approprier les classes grammaticales par la carte heuristique.

En début d’année, les révisions grammaticales sont chronophages et peu digestes pour les élèves, qui bien souvent, même s’ils les comprennent en septembre, les ont oubliées en juin… Nous avons donc décidé de réviser les classes grammaticales en salle informatique, à l’aide de cartes heuristiques, pour que les élèves s’investissent pleinement dans une « leçon-révision » qu’ils …

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