L’usage des TICE au service de la construction de ressources documentaires sur support informatique, avec des classes de Première, dans le cadre de l’objet d’étude double « Argumentation » et « Mouvement littéraire et culturel : les Lumières ». Enseignants : Aurélie Frézard, Professeur de Lettres au lycée Jean Michel, Lons le Saunier Bernard Maréchal, Professeur de Lettres …
Catégorie : Lire et s’informer
Fév 18 2009
Approche grammaticale d’un texte poétique au moyen d’une carte heuristique
Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Contexte, durée et classe : Contexte Activité menée en une heure, destinée à proposer une lecture cursive d’un texte poétique impromptu, difficile du fait de l’absence totale de ponctuation. L’approche est restée purement grammaticale, pour déboucher en fin d’heure sur …
Mai 22 2008
Phèdre de Racine : cartographier la scène de l’aveu (I, 3)
Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Contexte, durée et classe : Contexte : Objet d’étude Théâtre. Durée de l’activité : En salle informatique, une heure au total. Effectif : Classe de 1°S de 31 élèves. Objectifs : Faire procéder à une lecture, suivie d’un classement immédiat des caractéristiques tragiques, …
Jan 26 2008
Expérience heuristique Diderot : lecture d’une œuvre à la composition complexe
Le programme de Terminale L comporte une œuvre particulièrement complexe, Jacques le Fataliste et son maître. L’enchevêtrement des épisodes, des narrations et des narrateurs, a conduit à chercher un moyen de représenter visuellement la composition du roman, afin d’en faciliter la relecture partielle ou d’être à même de réfléchir aux phénomènes de récurrence, de rappel, …
Jan 26 2008
Expérience heuristique Diderot : correction de devoir en TL
Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Contexte, durée et classe : Contexte : La présente expérience constitue une séance de correction collective de devoir en TL. Activité : correction immédiate de devoir, avant remise des copies, dans un but de compréhension des attentes à l’examen, et …
Jan 26 2008
Expérience heuristique Rousseau : l’argumentation
Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Contexte, durée et classe : La présente expérience s’inscrit à la fin d’une séance d’analyse de textes argumentatifs en seconde. Après une petite série de lectures sur Rousseau et ses enfants, voici l’objectif didactique : repérer et comprendre une structure argumentative, …
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