Catégorie : Évaluation et correction

Pratiquer des QCM interactifs en classe avec QCM Cam

QCM Cam est un outil de création de quiz interactif en ligne, entièrement compatible avec le RGPD, permettant de travailler la mémorisation des notions ou le diagnostic des acquis des élèves. A l’aide de cartes-QR codes distribuées aux élèves, l’enseignant peut capturer les résultats des quiz afin de les exploiter et de diffuser les réponses …

Lire la suite

Entraîner les élèves de lycée à l’essai grâce au forum d’ECLAT

À l’aide des fonctionnalités de l’espace classe d’éclat, vous pouvez créer un forum à destination des élèves. En proposant un sujet d’essai et des consignes de rédaction, les élèves peuvent à la fois répondre au sujet et réagir aux propositions de leurs camarades. L’exercice peut être évalué et la trace écrite est conservée toute l’année

Lire la suite

Elaastic : la plateforme pour confronter des points de vue

Elaastic permet de confronter les points de vue des élèves sur une question : l’enseignant pose sa question, les élèves y répondent, reçoivent ensuite une série de réponses de leurs camarades pour confronter les différents points de vue. Ils peuvent ainsi réfléchir sur leur propre réponse, et éventuellement l’améliorer – à l’écrit ou à l’oral. …

Lire la suite

Créer un QCM interactif

Créez un QCM interactif à l’aide de l’application PLICKERS. Plickers vous accompagne dans la création de questionnaires à choix multiples interactifs : à l’aide de cartes QR codes, captez les réponses de vos élèves en direct et diffusez les résultats. Révisez une leçon, vérifiez les acquis des élèves, diagnostiquez, entraînez… Les options sont multiples. Plickers …

Lire la suite

Utilisation des boîtiers de vote et du vidéoprojecteur

Voici un scénario pour évaluer les élèves sur la langue grâce aux boîtiers de vote.    Enseignant : Audrey Legrand Professeur de Lettres Classiques Collège Charles Péguy 70210 VAUVILLERS     Contexte, durée et classe : Contexte : Pour tester les compétences de langue des élèves, l’utilisation de boîtiers de vote est un moyen ludique et efficace. Ce support …

Lire la suite

Correction de devoir : Montesquieu, l’esclavage des nègres

   Enseignant :  Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER     Contexte, durée et classe : Contexte et objectifs didactiques  Le contexte : Classe de 2nde – classe entière. La séance est destinée à faire une correction orale et collective d’un devoir en classe effectué la semaine précédente. L’activité présentée s’inscrit dans …

Lire la suite

Analyser un corpus de textes de type EAF

   Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER     Contexte, durée et classe : Contexte : Correction d’un devoir en 4 heures, et préparation à l’épreuve de l’EAF. Objet d’étude : La Poésie. A l’occasion d’un devoir de type bac, sur l’objet d’étude Poésie, la question à 4 points demandait : « Vous …

Lire la suite

Expérience heuristique Diderot : correction de devoir en TL

   Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER     Contexte, durée et classe : Contexte : La présente expérience constitue une séance de correction collective de devoir en TL.  Activité : correction immédiate de devoir, avant remise des copies, dans un but de compréhension des attentes à l’examen, et …

Lire la suite

Expérience heuristique Rousseau : l’argumentation

   Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER     Contexte, durée et classe : La présente expérience s’inscrit à la fin d’une séance d’analyse de textes argumentatifs en seconde. Après une petite série de lectures sur Rousseau et ses enfants, voici l’objectif didactique : repérer et comprendre une structure argumentative, …

Lire la suite