Category: Lire et s’informer

Mai 24 2016

Un début de séquence en mode classe renversée !

Une autre manière de travailler avec les élèves est d’inverser la phase d’apport et de transmission d’informations. C’est ce que j’ai décidé de faire pour initier une séquence, en classe de seconde, sur l’objet d’étude « La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme ». Et cela a très bien fonctionné car les élèves se sont …

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Juil 11 2015

Carte heuristique et débat argumentatif en classe de 3ème

Comment la carte heuristique permet-elle aux élèves de préparer un travail d’écriture argumentatif et de hiérarchiser leurs idées (arguments, exemples, …)?

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Juil 09 2015

Séquence sur le conte en 6ème

Comment aborder le conte régional avec une classe de 6ème? Vous trouverez dans ce scénario une séquence intégrale sur cette thématique, avec activités et objectifs multiples.

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Juil 09 2015

Compte-rendu de la lecture de L’Odyssée par des outils numériques.

Comment inviter les élèves à rendre compte d’une lecture longue (ici, l’Odyssée d’Homère) et à faire des liens avec les éléments culturels qu’elle aborde?

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Juil 06 2015

Faire écrire les élèves avec Twitter

    Le premier projet d’écriture :  Twitter, comme journal de lecture collectif. Le deuxième projet d’écriture : Twitter, comme lieu d’échanges grammaticaux Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).  Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).     Contexte et classe  – Une séquence sur l’autoportrait est engagée …

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Juil 06 2015

Carnet de lecture sur un ENT

Faire écrire les élèves avec un outil de type réseau social, dans le cadre d’un ENT.       Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).   Contexte et classe  Une classe de troisième. Travail à la maison pendant les vacances scolaires. Deux séances en classe.  Objectifs   Les élèves doivent laisser …

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Mar 30 2015

Un wiki pour renverser la classe

Objectif(s) pédagogiques (s) Connaître les évolutions poétiques et thématiques du romantisme au surréalisme S’approprier les références artistiques pour comprendre des mouvements littéraires Réinvestir les éléments méthodologiques de la lecture analytique Logiciel(s) et outil(s) TICE le navigateur web Mozilla Firefox pour accéder au wiki (Dokuwiki) de l’ENT ENOE et au site pour les frises chronologiques le …

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Fév 14 2015

Compréhension des éléments du texte argumentatif

Objectif(s) pédagogiques (s) lire et comprendre une argumentation indirecte distinguer les éléments constitutifs du texte argumentatif connaître le vocabulaire spécifique à ce genre appréhender les réflexions morale et sociale propres au XVIIIème siècle Contexte cours de français 2 heures cours en classe entière (35 élèves) activité de lecture, de compréhension et d’analyse Déroulement en groupes de 4 élèves …

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Nov 30 2014

Remédiation disciplinaire : préparation d’un débat argumenté

Contexte Discipline : Français Etablissement : Lycée Classe, effectif : une quinzaine d’élèves en Accompagnement Personnalisé Niveau :  Seconde Création de la ressource : décembre 2014 Nom et e-mail professionnel de l’enseignant : Stéphane FONTAINE, stephane.fontaine@ac-besancon.fr Objectifs pédagogiques construire une argumentation et débattre oralement effectuer des recherches avancées sur le web lire la presse pour …

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Juin 02 2014

Une appropriation numérique de Phèdre

Comment faire comprendre un texte classique à des élèves pour qui cette langue est inaccessible, et dont la forme est si loin de leurs pratiques langagières ? C’est à partir de ce paradoxe que j’ai essayé de proposer des activités mettant en œuvre des outils numériques afin de mieux leur faire s’approprier les thèmes développés dans …

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