Archives de la Catégorie : Séquences

Juin 02 2016

Mobilisation des connaissances culturelles pour l’écriture personnelle

Nos étudiants de BTS ont pour certains suivi des parcours en lycée général et technologique et pour d’autres en lycée professionnel, toutefois tous semblent être en difficulté lorsqu’il s’agit de mobiliser des éléments culturels pour étayer une argumentation nécessaire à l’exercice d’écriture personnelle. L’indigence des références explicites à des œuvres, de quelque nature que ce …

Continuer à lire »

Mai 24 2016

Un début de séquence en mode classe renversée !

Une autre manière de travailler avec les élèves est d’inverser la phase d’apport et de transmission d’informations. C’est ce que j’ai décidé de faire pour initier une séquence, en classe de seconde, sur l’objet d’étude « La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme ». Et cela a très bien fonctionné car les élèves se sont …

Continuer à lire »

Mai 20 2016

Un blog de critiques littéraires

La création du blog dans l’ENT-ENOE répond à des objectifs divers et complémentaires : le premier est de faire prendre conscience aux élèves des modalités d’une publication ouverte sur le web (le blog a été paramétré pour être visible par quiconque) ; le second est de les habituer à une maîtrise de leurs productions écrites …

Continuer à lire »

Mai 12 2016

Rédaction collaborative d’une critique littéraire

Dans le cadre des Petites fugues 2016, les élèves de seconde ont lu,  par tiers, un roman de Colin Niel, puis une restitution s’est faite lors de la venue de l’auteur, et enfin nous avons rédigé une critique du roman à plusieurs mains publiée sur le site de l’établissement. Le travail finalisé a été publié, par l’enseignant, …

Continuer à lire »

Fév 22 2016

Réaliser une bande-son pour progresser dans la compréhension d’une intrigue

  Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).   Contexte et classe  – Une classe de sixième, dans le cadre du dispositif « Collège au Cinéma »,20 élèves.- Collège Connecté qui dispose d’un équipement en tablettes numériques de type Ipad.  Objectifs  – Améliorer la compréhension fine d’une intrigue- Prendre conscience de l’importance des pensées …

Continuer à lire »

Jan 12 2016

AP autour du thème de l’esclavage (1ère et 2de) entre classe, entre établissements.

Discipline : Français. Établissement: lycée. Classe de première L à 22 élèves Niveau : Première. Groupes ou classe entière : en séances d’AP. Nom et e-mail professionnel du professeur : Geoffrey Obin, lycée Victor Considérant, Salins-les-Bains. mél : claude.obin@ac-besancon.fr L’ensemble du travail décrit ci-dessous s’inscrit dans un projet plus large entre 3 établissements : le Lycée Victor Considérant à Salins-les-Bains, le  …

Continuer à lire »

Déc 06 2015

Contextualiser le poème « Souvenir de la nuit du 4 » de V. Hugo.

« Souvenir de la nuit du 4 », en classe de seconde : création d’une carte heuristique. Autour du texte « Souvenir de la nuit du 4 de Hugo. Description de l’activité en classe 1. Intitulé de l’action : Réfléchir en Lettres avec les cartes heuristiques • Discipline concernée : Français. • Niveau : Seconde générale, niveau plutôt bon. • Objectifs poursuivis : …

Continuer à lire »

Déc 06 2015

Construire un commentaire : la lettre de Pantagruel

Plan du commentaire d’un extrait de Pantagruel sur l’éducation humaniste. Description de l’activité en classe 1. Intitulé de l’action : Réfléchir en Lettres avec les cartes heuristiques • Discipline concernée : français. • Niveau : Premières S. Niveau très moyen. • Objectifs poursuivis : utiliser la carte heuristique comme outil de construction d’un plan de commentaire littéraire, l’analyse proprement …

Continuer à lire »

Nov 30 2015

Devenir critique d’art grâce à une visite virtuelle de musée

Utiliser « google art project » pour découvrir des oeuvres d’art dans leur contexte. Utiliser les ressources d’internet et du traitement de texte afin de préparer l’écriture d’un sujet d’invention. Contexte : 

Classe : 30 élèves de 1ère S 
Durée de la mise en œuvre : 30 minutes en classe entière puis une séance d’une heure en salle informatique et …

Continuer à lire »

Août 25 2015

Les valeurs du conditionnel

Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Les Bruyères, Valentigney (25).   Contexte et classe  – Dans le cadre d’une séquence théâtre autour de l’œuvre Antigone d’Anouilh, au cours de plusieurs explications de texte, nous rencontrons plusieurs conditionnels que nous relevons et qui nous aident à comprendre les extraits étudiés. Après avoir examiné la morphologie de ces verbes, …

Continuer à lire »

Articles plus anciens «

« Articles plus récents