Les Exercices de style de Raymond Queneau sont une base utilisable pour quantité d’applications scolaires dans le cadre d’un programme de français en seconde. Proposer à une classe entière d’écrire une centaine de petites productions selon le même principe peut sembler une sorte de défi, mais très vite les élèves se piquent au jeu, et …
Catégorie : Séquences
Mai 27 2009
Enrichir un portrait grâce aux expansions du nom.
Enseignant : Laurent GAVEN Professeur de Lettres Collège Jules Grévy Poligny (Jura), puis Académie de Bordeaux. Contexte, durée et classe : Classe de 4ème – classe entière de 26 élèves, travail par groupes de 2. Le contexte : L’activité présentée s’inscrit dans la première séquence d’un travail d’écriture, qui en compte trois, portant sur la description …
Mai 27 2009
Chemins de traverse heuristiques…
« De roc en blogue : grammaire et poésie » Nos fiches heuristiques n’offriraient qu’une brillante vitrine, à contempler seulement, si l’on n’évoquait pas aussi quelques difficultés de mise en œuvre, ornières obligées de tout cheminement avec l’ordinateur pour viatique. Voici le compte-rendu bref de quelques temps forts de l’année informatique, et plus particulièrement celui d’une activité à …
Mai 09 2009
Réalisation d’une « chronique cinéma » audio, par des journalistes en herbe de 3ème.
Enseignant : Laurent GAVEN Professeur de Lettres Collège Jules Grévy Poligny (Jura), puis Académie de Bordeaux. Contexte, durée et classe : A la suite de la projection du film « Chat noir, chat blanc » de Kusturica dans le cadre de « Collège au cinéma », les élèves d’une classe de 3ème réalisent des critiques audio. Niveau : …
Fév 18 2009
Approche grammaticale d’un texte poétique au moyen d’une carte heuristique
Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Contexte, durée et classe : Contexte Activité menée en une heure, destinée à proposer une lecture cursive d’un texte poétique impromptu, difficile du fait de l’absence totale de ponctuation. L’approche est restée purement grammaticale, pour déboucher en fin d’heure sur …
Fév 15 2009
Fiche explicative : pourquoi et comment faire une carte heuristique ?
Fiche technique simplifiée (dont l’idée et la forme doivent tout aux modèles de fiches du Groupe de Réflexion Académique Lettres de l’académie de Poitiers). Accueil Lettres et TICE Lettres et TICE, 14 fiches pratiques Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Définition : Définition sommaire : On …
Fév 06 2009
Correction de devoir : Montesquieu, l’esclavage des nègres
Enseignant : Bernard Maréchal Professeur de Lettres Classiques Lycée Jean Michel 39000 LONS LE SAUNIER Contexte, durée et classe : Contexte et objectifs didactiques Le contexte : Classe de 2nde – classe entière. La séance est destinée à faire une correction orale et collective d’un devoir en classe effectué la semaine précédente. L’activité présentée s’inscrit dans …
Mai 22 2008
Ecriture collaborative en 4ème : construire une intrigue policière à l’aide d’une carte heuristique
Cartes heuristiques au service de l’écriture collaborative. Enseignant : Laurent GAVEN Professeur de Lettres Collège Jules Grévy Poligny (Jura), puis Académie de Bordeaux. Contexte, durée et classe : Niveau : Classe de 4ème – classe entière, travail par groupes de 2 ou 3 élèves. Le contexte : L’activité présentée intervient à la fin d’une séquence sur …
Mai 22 2008
Une phrase de Zola
Enseignant : Daniel CURTIT Professeur de Lettres Collège des Mille Étangs Melisey, Haute-Saône Contexte, durée et classe : Classe de 4ème. Grammaire : les expansions du nom. Mise en œuvre : Nombreuses sont les séquences intégrant la séance grammaticale : les expansions du nom. Pour réfléchir aux diverses présentations de nos cartes cliquables, j’ai proposé à …
Mai 22 2008
Impromptu théâtral
Enseignant : Daniel CURTIT Professeur de Lettres Collège des Mille Étangs Melisey, Haute-Saône Contexte, durée et classe : Contexte : Français / classe de troisième / 27 élèves Un atelier de théâtre a fonctionné au collège, la précédente année scolaire, avec des élèves volontaires ; un comédien professionnel, en résidence au Théâtre du Peuple de Bussang (88), …
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