Enseignant : Christine Bolou-Chiaravalli Contexte, durée et classe : Niveau lycée – BTS ; durée : environ 6 semaines Objectifs : Wikipédia est-elle une source fiable ? La plus grande base d’informations étant véhiculée par internet, nos jeunes cherchent les réponses aux questions posées sur le premier moteur de recherche venu. Wikipédia ayant conclu un accord …
Nov 26 2015
Modèle d’article !
Enseignant : Contexte, durée et classe : Objectifs : Conditions matérielles : Mise en œuvre : Résultats : Bilan :
Oct 22 2015
Présenter une revue de presse en classe de BTS
Enseignant : Berregad Hafida Hafida.Berregad@ac-besancon.fr Bolou-Chiaravalli Christine christine.bolou-chiaravalli@pu-pm.univ-fcomte.fr Jacquet Marion Marion-Martine.Jacquet@ac-besancon.fr Jacqueline Breton-Lutringer jacqueline.bougaud@ac-besancon.fr Fontaine Stéphane stephane.fontaine@ac-besancon.fr Contexte, durée et classe : Contexte : Discipline : Français Établissement : Lycée / Lycée professionnel Classe, effectif : 15 à 20 en TD Niveau :1ère année de BTS Groupes ou classe entière : groupe Objectifs : Lire les …
Août 25 2015
Les valeurs du conditionnel
Enseignant Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Les Bruyères, Valentigney (25). Contexte et classe – Dans le cadre d’une séquence théâtre autour de l’œuvre Antigone d’Anouilh, au cours de plusieurs explications de texte, nous rencontrons plusieurs conditionnels que nous relevons et qui nous aident à comprendre les extraits étudiés. Après avoir examiné la morphologie de ces verbes, …
Août 25 2015
La carte heuristique comme une carte d’orientation dans l’analyse de la phrase complexe.
Enseignant Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Les Bruyères, Valentigney (25). Contexte et classe – L’analyse de la phrase complexe n’est pas chose facile pour des élèves en difficulté. Il me semble que les élèves ne parviennent pas à se repérer parmi la multiplicité de propositions qui s’offre à eux. Conjonctive, subordonnée, relative, principale, sont …
Juil 11 2015
Carte heuristique et débat argumentatif en classe de 3ème
Comment la carte heuristique permet-elle aux élèves de préparer un travail d’écriture argumentatif et de hiérarchiser leurs idées (arguments, exemples, …)?
Juil 11 2015
Le conte en 6ème: écriture longue en collaboration
Comment inviter les élèves de 6ème à l’écriture longue et collaborative dès le début de l’année, tout en jumelant cette activité avec une sortie menée en Histoire-Géographie, à la découverte de leur “espace proche” (la ville de Belfort dans mon cas)?
Juil 09 2015
Séquence sur le conte en 6ème
Comment aborder le conte régional avec une classe de 6ème? Vous trouverez dans ce scénario une séquence intégrale sur cette thématique, avec activités et objectifs multiples.
Juil 09 2015
Compte-rendu de la lecture de L’Odyssée par des outils numériques.
Comment inviter les élèves à rendre compte d’une lecture longue (ici, l’Odyssée d’Homère) et à faire des liens avec les éléments culturels qu’elle aborde?
Juil 09 2015
S’approprier les classes grammaticales par la carte heuristique.
En début d’année, les révisions grammaticales sont chronophages et peu digestes pour les élèves, qui bien souvent, même s’ils les comprennent en septembre, les ont oubliées en juin… Nous avons donc décidé de réviser les classes grammaticales en salle informatique, à l’aide de cartes heuristiques, pour que les élèves s’investissent pleinement dans une “leçon-révision” qu’ils …
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