Comment choisir une lecture cursive et comment la restituer ?

Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).   Contexte et classe  – La lecture cursive est une activité qui me paraît difficile à mettre en place. Les fiches de lecture traditionnelles étant si peu enthousiasmantes pour les élèves et le professeur, il reste à inventer d’autres manières de demander aux élèves …

Lire la suite

Le français, une langue vivante

L’idée est de proposer des supports audios aux élèves pour diversifier les activités. Travailler la biographie d’un auteur à partir de fichiers sons, podcasts des émissions de Radio France, qui propose une diversité d’interviews, discussions et entretiens. Cet article présente un exemple d’utilisation, issu d’une pratique exploitant largement les podcast.   Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur …

Lire la suite

Faire écrire les élèves avec Twitter

    Le premier projet d’écriture :  Twitter, comme journal de lecture collectif. Le deuxième projet d’écriture : Twitter, comme lieu d’échanges grammaticaux Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).  Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).     Contexte et classe  – Une séquence sur l’autoportrait est engagée …

Lire la suite

S’approprier le sens grâce aux images et aux ressources multimédia avec l’outil tablette.

  S’approprier le sens grâce aux images et aux ressources multimédia avec l’outil tablette.   Exemple 1 Exemple 2     Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).  Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).    Contexte et classe  – Une classe de sixième, au début d’une séquence …

Lire la suite

Carnet de lecture sur un ENT

Faire écrire les élèves avec un outil de type réseau social, dans le cadre d’un ENT.       Enseignant   Juliette Sorlin, Professeur de Lettres Modernes Collège Denis Diderot, Besançon (25).   Contexte et classe  Une classe de troisième. Travail à la maison pendant les vacances scolaires. Deux séances en classe.  Objectifs   Les élèves doivent laisser …

Lire la suite

Nouveau thème BTS “Je me souviens” séquence découverte

Enseignantes Fiche coordonnée par Christine Bolou-chiaravalli IUT Montbéliard. Rédigée avec la collaboration de : Corine Magnin, Annabelle Carlier, Sabine Ruyer et Nathalie Herit. Contexte et classe Séquence découverte BTS du nouveau thème 2015/2016 “je me souviens”  (juste après la séquence “objets”) Site officiel et nouveau programme Objectifs Ce thème est très inspirant et pour une …

Lire la suite

Créer le (faux) profil facebook d’un auteur.

  L’activité proposée tente de réconcilier les élèves avec les recherches biographiques et la culture littéraire en utilisant un support qui leur est familier et apprécié.

Lire la suite

Annoter, légender et faire parler une image avec Images Actives

  Les élèves de 3ème se trouvent parfois démunis face à cette épreuve d’Histoire des Arts, et sont confus quant au support sur lequel s’appuyer le jour de l’oral. Images Actives leur permet de légender, commenter une oeuvre tout en affichant et détourant certains détails, et en faisant le lien avec d’autres oeuvres.

Lire la suite

Faire l’interview d’un auteur célèbre.

  Cet exercice simple et rapide va demander aux élèves d’imaginer une entrevue entre un journaliste et un auteur célèbre (dans notre exemple Gustave Flaubert pour les 4ème ou Molière pour les 6ème). Cette activité va permettre à l’élève de développer sa culture générale autour de cet auteur, et d’acquérir une bonne élocution.    

Lire la suite

Du bon usage des TICE dans l’enseignement des Lettres.

Bienvenue sur le site du Groupe de Travail Lettres et TICE de l’académie de Besançon. Présentation Les membres du GT, tous enseignants de lettres dans l’académie, ont pendant plusieurs années centré leurs expérimentations sur l’utilisation des cartes heuristiques, pour ensuite étendre leur réflexion sur le numérique tout entier comme support pédagogique à l’étude des lettres. …

Lire la suite